Formas de Ver 3D

He aquí una interesante producción multimedia realizada por Delirium Estudios. Tema: Las Meninas/Velazquez/Picasso. Un claro ejemplo de la virtualización como un recurso didáctico. Sin palabras.

Los Museos en la Educación

Museos y tecnología: en comunicación con el arte

En este informe de CEDITEC, se pueden encontrar muchos de los dispositivos con los cuales, algunos museos interactúan con sus visitantes. Es interesante resaltar el conveniente uso de dispositivos móviles para autoguías: el fantástico IPod, PDA, Celulares, etc. De vez en cuando esta bueno observar como funcionan los museos del primer mundo.

Un museo en el cielo

ROBERTO JORGE CROWDER
Q.E.P.D.
Trenque Lauquen, 1º/2/1942 – La Plata, 30/1/2009

Ponerle palabras al dolor:

La experiencia indica que hay una tristeza que escapa al lenguaje, porque hay una dimensión de nuestra tristeza que no podemos comunicar porque es enorme y la palabra tiende a encarcelar lo que nombra. Voy a intentarlo:
Hoy el museólogo Claudio Bertonatti me llamo a las 10 de la mañana y me dio la noticia. Crowder habí­a muerto. Corté y me largué a llorar. Hacia un par de añs que no nos veí­amos, pero el maestro, perdón! El MAESTRO estaba presente en mí­. En mis charlas, en mis clases, en mis escritos, en mis desvelos por museos plurales, sociales, útiles a la sociedad como dice la definición y que él nos enseñó, mucho antes del ICOM. ¡¡Nos marcó fuerte el gordo Crowder!!. Nos dejo su forma de ver la gestión cultural con sabor local, su amor por la arqueologí­a, por la didáctica, su sencillez, la misma que tiene la llanura bonaerense. Sus desvelos por salir de la mediocridad establecida. Y es por eso que, o por eso, tal vez, porque no haya nunca manejado un museo, no haya nunca tenido cargos de poder importantes, por eso es que era un docente generoso, de alma, inolvidable. Porque nunca fue genuflexo, ni cedió sus ideales a la polí­tica berreta, porque fue un hombre de principios, tuvo que aguantar estar debajo de otros mediocres que no le llegaban ni a los zapatos.
Muchos nos sentimos identificados con el. Algunos fuimos sus discípulos con orgullo y pasión y pudimos en los 90 escribir juntos algunos pocos pensamientos compartidos que lógicamente- pagamos de nuestro bolsillo y que en la pobrísima y plagiaria visión de otras latitudes que tiene la museología argentina tal vez, ¡ojala! resulten originales y con los años rindan algún fruto.

Roberto: No se si tu nombre estará en alguna sala del instituto de enseñanza donde dedicaste parte de tu vida, no se si algún museo de los que ayudaste a fundar llevaran tu nombre , pero estás en nosotros mientras vivamos, y si hay justicia en la tierra, tal vez un poco más allá, hoy andarás seguro, tratando de armar algún museo loco por el cielo!
Gracias de corazón

Lic. en Museologí­a Carlos Fernández Balboa

Notas sobre el ejercicio de la Museología en Argentina .1.

El rol del profesional museólogo parece no entenderse del todo en nuestro país, tal vez porque quienes asumen este título (o quienes lo persiguen) no tengamos suficiente voz; sea por carencia o facilismo intelectual u otras razones que no termino de comprender.
Así, se habla de curadores en cambio de quienes por mucho tiempo cumplieron ese papel (museólogos o conservadores de museos), como si las funciones del curador fueran distintas (y “distinguidas”) de las del museólogo.
Y que decir del cargo/título de Director de Museos; en mi Provincia hace tres años no existía tal denominación, en cambio se hablaba de Encargado (omito las razones que creo, son obvias). Sin embargo muy recientemente, un matutino local y refiriendo a los festejos del día de los museos titulaba: “los museólogos esperan en Tilcara”; ocurre que entre quienes esperaban en la foto no había ningún museólogo (sí artistas y encargados de museos).
En fín…
Haciendo hincapié en lo referido a la dirección de un museo, un caso muy interesante es el del MUSEO NACIONAL DE BELLAS ARTES, lo positivo del asunto es que hubo convocatoria o concurso (¡ea la democracia!) para cubrir el cargo de director ejecutivo (1) de esta prestigiosa institución. Lo preocupante del caso es que entre los postulantes seleccionados por el Comité designado (2) no había ningún museólogo o conservador de museos titulado. Hubo entre los postulantes un abogado, un arquitecto, un galerista, un fotógrafo, un gestor cultural, varios ex-funcionarios públicos, una profesora de historia entre algunos; todos con indiscutible trayectoria, de ello no se duda. Finalmente quien resultó elegido fue el abogado y coleccionista Guillermo Alonso (3) que a la fecha a demostrado una gran capacidad en la dirección del Museo (está a la vista).
Muy parecida a la de los museólogos es también la situación de los bibliotecólogos, resulta que en la BIBLIOTECA NACIONAL ocurrió casi lo mismo. He leído hace ya un tiempo (cuando ocurría la desavenencia González/Tarcus) en la sección Nuestros Lectores del Suplemento Ñ el comentario de la reconocida Bibliotecóloga Aurora Chiriello argumentando que cada cual debería ir a lo suyo: El sociólogo (por González) a la sociología, el Historiador (por Tarcus) a la Historia y el Especialista en Bibliotecas a ellas mismas…Tal razonamiento es perfectamente comprensible, lógico y muy difícil de refutar. Personalmente me permito desconfiar de tal visión, a mi entender reduccionista: si las cosas en el mundo fueran tan sencillas Le Corbusier (en principio artista) nunca debería haber hecho arquitectura, García Canclini (formado en filosofía) antropología, ni Mario Bunge (físico-matemático) filosofía.
El mundo es un tanto mas complejo ¿no les parece?
¿La museología también debería serlo?
Entiendo que sí.
Me parece que abría que leer un poquito más a don E. Morín.
(1) Entre sus funciones, el nuevo director ejecutivo ha de elaborar el plan estratégico del museo; programar exposiciones y actividades para enriquecer el debate en el campo artístico; contribuir a la profesionalización del área; promover la investigación y las publicaciones; realizar acciones de cooperación institucional, profesional, técnica y financiera; contribuir a implementar un sistema nacional de documentación de museos; y mantener actualizado el inventario de bienes.
(2) El Comité de Selección -2007- estuvo conformado por Marcelo Araujo (Pinacoteca del Estado de San Pablo); José Emilio Burucúa (Academia Nacional de Bellas Artes); Natalia Majluf (Museo de Arte de Lima); Carmen Sycz, (Subsecretaría de la Gestión Pública) y Américo Castilla (Secretaría de Cultura de la Nación). Estos especialistas fueron los encargados de proponer al Secretario de Cultura de la Nación los tres mejores candidatos para cubrir el cargo.
(3) Guillermo Alonso – Abogado-se desempeñó como director ejecutivo del Fondo Nacional de las Artes hasta 2003 -trabajo que realizó ad honorem al igual que el resto del directorio- e integra desde el año 2006 el Consejo Asesor del Fondo Metropolitano de las Artes y las Ciencias que distribuye cerca de 4 millones de dólares en subsidios y becas. Coleccionista de arte contemporáneo, ex procurador y docente de la UBA.

¿Qué tendrá que ver Charito Peñaloza…?

Rosario Vera Peñaloza nació el 25 de diciembre de 1873 en el pueblo de Atiles, departamento Rivadavia, La Rioja. Dedicó su vida a la enseñanza. Fundó el primer jardín de infantes argentino. El Consejo Nacional de Educación le encargó la formación del Primer Museo Argentino para la Escuela Primaria, hoy Complejo Museológico del Instituto Félix Bernasconi. Luego de una gran trayectoria, fue inspectora de Enseñanza Secundaria, Normal y Especial. Falleció el 28 de mayo de 1950. Esa es la fecha que se toma para conmemorar el “Día de la Maestra Jardinera” y el “Día de los Jardines de Infantes”. ¿Qué tiene que ver Rosario Peñaloza…? Con los museos bastante, con la educación más y conmigo también (creemos en mi flia) pues se trata de la Madre de mi tatarabuela. Sentido homenaje a ella desde este humilde blog.

Día Internacional de los Museos

Entonces según Bunge…¿será ciencia la museología?

TRAMPAS DE LAS PSEUDOCIENCIAS
Una pseudociencia es un montón de macanas (sandeces) que se venden como ciencia. Ejemplos: alquimia, astrología, caracterología, comunismo científico, creacionismo científico (recientemente rebautizado como “diseño inteligente”), grafología, memética, ovnilogía, parapsicología, psicoanálisis.
¿Cómo se reconoce una pseudociencia? Se la reconoce por poseer al menos dos de las características siguientes:
1. Invoca entes inmateriales o sobrenaturales inaccesibles al examen empírico, tales como fuerza vital, alma inmaterial, superyó, creación divina, memoria colectiva y necesidad histórica.
2. Es crédula: no somete sus especulaciones a prueba alguna. Por ejemplo, no hay laboratorios homeopáticos ni psicoanalíticos. Correción: en la Universidad de Duke funcionó el laboratorio parapsicológico del botánico J.B. Rhine; y en la de París existió el laboratorio homeopático del Dr. Benveniste. Pero ambos fueron clausurados cuando se descubrió que habían cometido fraudes.
3. Es dogmática: no cambia sus principios cuando fallan ni como resultado de nuevos hallazgos. No busca novedades, sino que queda atada a un cuerpo de creencias. Cuando cambia lo hace solo en los detalles y como resultado de disensiones en la grey.
4. Rechaza la crítica, matayuyos normal en la actividad científica, alegando que está motivada por dogmatismo  o por resistencia psicológica. Recurre pues al argumento ad hominem en lugar del argumento honesto.
5. No encuentra ni utiliza leyes generales. Los científicos en cambio, buscan leyes generales.
6. Sus principios son incompatibles con algunos de los principios más seguros de la ciencia. Por ejemplo, la telequinesia contradice el principio de conservación de la energía. Y el concepto de memoria colectiva contradice la perogrullada de que sólo un cerebro individual puede recordar.
7. No interactúa con ninguna ciencia propiamente dicha. En particular, ni psicoanalistas ni parapsicólogos tienen trato con la neurociencia. A primera vista, la astrología es la excepción, ya que emplea datos astronómicos para confeccionar horóscopos. Pero toma sin dar nada a cambio. Las ciencias en sí forman un sistema de componentes interdependientes.
8. Es fácil: no requiere un largo aprendizaje. El motivo es que no se funda sobre un cuerpo de conocimientos auténticos. Por ejemplo, quien pretenda investigar los mecanismos neurales del olvido o del placer tendrá que empezar por estudiar neurobiología y psicología, dedicando varios años a trabajos de laboratorio. En cambio, cualquiera puede recitar el dogma de que el olvido es efecto de la represión, o que la búsqueda del placer obedece al “principio del placer”. Buscar conocimiento nuevo no es lo mismo que repetir o siquiera inventar fórmulas huecas.
De: 100 ideas. Mario Bunge. Editorial Sudamericana.

Campaña doodle 4 Museums – Iniciativa Digital

El Día Internacional de los Museos es una iniciativa auspiciada desde el Internacional Council of Museum (ICOM), en la Resolución 5 de la XII … (seguir leyendo)

Publicación española de museología

museos.es es una revista de museología de periodicidad anual editada desde la direción General de Bellas Artes y Bienes Culturales del Ministerio de Cultura español, cuyos contenidos se centran en el panorama museístico español e internacional.
Desde el sitio se pueden descargar los archivos digitales (pdf).
Muy bueno *****